家族療法のクラスの1コマ
関西で起きた、継母と幼い兄弟が放火で亡くなった事件を扱いました。
火を放ったといわれる「少年」の背景について説明をうけて、
こうなる半年前の「少年」がカウンセラーに話をする設定で、
「少年」の役を順繰りにロールプレイ。
家族図(ジェノグラム)を黒板に書き、報道で流された生育歴・家族状況をきいていたら、あまりに切なくなって、
ここまで追い詰められながら、「医者になる夢」を追い続けなければならなかった苦しさ・悲しさ・寂しさを思いやりました。
3人でロールプレイをすることになったときも、最後は避けました。
いくら祓っても、自分の中にその役が残ってしまうことがありますからね。
・カウンセラー(役)の前で・・
カ:前にも1回お話ししたことがあったよね・・・(という前提で)
少:ウン・・・
カ:この前と変わったことはある?
少:学校で、先生とお父さんが話してて・・・前の時は成績が悪かったから、今度は頑張らなきゃ・・って言ってました・・・
カ:そう・・今度のテストはどう?
少:(「テスト」という言葉に、びくっ、と反応する)・・・(無言)・・・
カ:どうかな・・?
カ:成績悪いと、お父さん怒るの?
少:ものすごく怒る・・ご飯のときでも・・・部屋でも・・・
(以下、省略)
長いこと我慢して、耐えて、「思い」を心の中に仕舞いこんできた子どもは、そう簡単には「思い」を表現することはできないのかなぁ、と感じた。
相手が、カウンセラーであっても。
きっと、父親には、なおさら、何も言えなかったろうな。
とても張り詰めた神経で、「テスト」や「評価」にビクビクしていた。
そんな少年の「思い」を体感しました。
#身体は椅子から飛び上がり、心臓は飛び出しそうになった!
今日の新聞報道では、この少年に対して「1、500人」の嘆願書が集まったそうです。
子どもの行動には、それなりの理由がある・・ようです。
親や親以外の大人が、その様子を見守れる環境があるといいですね。
共育コーチング研究会でご一緒させていただいてる、大石良子先生のブログから他の子どもの例を、紹介します。
火を放ったといわれる「少年」の背景について説明をうけて、
こうなる半年前の「少年」がカウンセラーに話をする設定で、
「少年」の役を順繰りにロールプレイ。
家族図(ジェノグラム)を黒板に書き、報道で流された生育歴・家族状況をきいていたら、あまりに切なくなって、
ここまで追い詰められながら、「医者になる夢」を追い続けなければならなかった苦しさ・悲しさ・寂しさを思いやりました。
3人でロールプレイをすることになったときも、最後は避けました。
いくら祓っても、自分の中にその役が残ってしまうことがありますからね。
・カウンセラー(役)の前で・・
カ:前にも1回お話ししたことがあったよね・・・(という前提で)
少:ウン・・・
カ:この前と変わったことはある?
少:学校で、先生とお父さんが話してて・・・前の時は成績が悪かったから、今度は頑張らなきゃ・・って言ってました・・・
カ:そう・・今度のテストはどう?
少:(「テスト」という言葉に、びくっ、と反応する)・・・(無言)・・・
カ:どうかな・・?
カ:成績悪いと、お父さん怒るの?
少:ものすごく怒る・・ご飯のときでも・・・部屋でも・・・
(以下、省略)
長いこと我慢して、耐えて、「思い」を心の中に仕舞いこんできた子どもは、そう簡単には「思い」を表現することはできないのかなぁ、と感じた。
相手が、カウンセラーであっても。
きっと、父親には、なおさら、何も言えなかったろうな。
とても張り詰めた神経で、「テスト」や「評価」にビクビクしていた。
そんな少年の「思い」を体感しました。
#身体は椅子から飛び上がり、心臓は飛び出しそうになった!
今日の新聞報道では、この少年に対して「1、500人」の嘆願書が集まったそうです。
子どもの行動には、それなりの理由がある・・ようです。
親や親以外の大人が、その様子を見守れる環境があるといいですね。
共育コーチング研究会でご一緒させていただいてる、大石良子先生のブログから他の子どもの例を、紹介します。
by yyumicoach
| 2006-07-09 20:57
| 生涯学習
つよみコーチング・子育て・思春期・メンタルヘルス・精神保健が専門。共育コーチング研究会所属コーチ。NP(Nobody's Perfect Program)認定ファシリテーター。別名:「永遠の女子大生コーチ」
by yyumicoach
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